МОН увеличава психолозите в училищата

„Психолозите са много важна част от екипа на едно училище. Те са постоянно между учениците, наблюдават реакциите им и често първи забелязват, когато някое дете има проблем“, посочи Стефанов.

Според него обаче най-големият проблем е недостигът на специалисти.

„При нас има само един психолог за над 1000 ученици. Един човек не може да обхване цялото училище“, обясни директорът.

Стефанов подчерта и нуждата от превенция, а не само реакция при вече възникнали конфликти.

„Често психологът се използва като наказателен инструмент. Децата отиват при него, когато са направили нещо нередно. Това не е правилно. Той трябва да бъде медиатор между учителите, родителите и учениците, а не морален съдник“, допълни Михил Михайлов.

Той коментира, че ролята на училищния психолог трябва да бъде ясно дефинирана, като според него количественото увеличаване не е достатъчно, ако не се промени културата в училищната среда.

Той също обърна внимание на липсата на достатъчно подготвени специалисти.

„Тази професия не е достатъчно привлекателна. Утвърдените терапевти и консултанти рядко остават в институциите. Те излизат от системата. За да има резултати, трябва да ги мотивираме и задържим", смята Михайлов.