Пред БГНЕС министърът беше категоричен: образователната система е превърнала учениците в „машини за запаметяване“, вместо да стимулира критичното им мислене и практическите им умения.

Според проф. Игнатов проблемът с претрупаните учебни планове е идентифициран отдавна, но съпротивата на академичните среди остава силна.

„Всички знаем – аз съм го казвал и съм бил охулван за това – програмите са претоварени. В една такава ситуация, за да оцелее, детето е принудено да назубри материала“, посочи министърът.

Той добави, че често поднасяната информация изобщо не е съобразена с възрастовото развитие на учениците.

Още следващата седмица МОН възобновява работата на групите, които трябва да пресеят учебния материал. Амбицията е ясна: преминаване от наизустяване към практическо усвояване на знания.

„Децата трябва да имат време да мислят, дори игрово да усвояват материята на определена възраст“, сподели Игнатов.

България се прицелва в световната десетка по внедряване на изкуствен интелект в класната стая, като още от следващата година се очаква да има подготвени учители за работа с новите технологии. Този инструмент ще стане основен помощник за олекотяване на учебния процес и подкрепа на родителите.

На фона на наближаващите избори на 19 април, Игнатов отправи строго предупреждение към началниците на регионалните управления: училището трябва да остане чисто от всякаква политическа агитация.

Относно скандала с частното училище „Космос“, министърът запази умерен тон, като уточни, че решението за евентуално отнемане на лиценза ще бъде взето едва след подробен преглед на доклада. „Там има 140 деца и техните семейства, не можем да действаме еднолично и без факти“, завърши той.